核心素养背景下初中生物学情境课堂的构建  

作　　者：傅美娜 

机构地区：[1]福建省安溪沼涛中学

出　　处：《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期63-65,共3页

摘　　要：《义务教育生物学课程标准(2022年版)》立足于当前的课堂教学现状,形成了全新的育人体系,旨在为社会培养“四有”新人。对生物学学科而言,教师在组织课堂教学时,应以核心素养为核心,通过多种途径为学生创设情境,让学生能在情境驱动下经历观察,思考与探究等学习活动。剖析当前初中生物学学科核心素养,提出一系列构建情境化课堂的教学策略,如营造贴近生活的教学情境、跨学科教学方法、小组合作教学手段等,力求为生物学教师提供实际有效的教学参考。

关 键 词：初中生物学 核心素养 情境课堂 构建策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]