“备、教、学、评”一体化的地理教学设计  

作　　者：余菁菁 

机构地区：[1]福建省泉州市惠南中学

出　　处：《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期90-92,共3页

摘　　要：“备、教、学、评”一体化的教学设计能更好地将教与学结合起来,将过程性评价与终结性评价结合起来,提高课堂教学效率,促进学生学习发展。在初中地理教学过程中,教师要尊重学生的主体地位,呈现具体的学习目标,让学生积极主动、有的放矢地开展各类学习活动,提升学生的综合素质。

关 键 词：初中地理 学习目标 “备、教、学、评”一体化 教学设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]