基于国际经验的现代学徒制人才模式在职业教育中的本土化实践  

作　　者：刘岩 

机构地区：[1]吉林师范大学外国语学院,吉林四平136000

出　　处：《文教资料》2025年第4期148-151,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题项目“新发展格局下职业教育提质培优的实践路径研究——基于国际经验的现代学徒制人才培养模式视角”(ZD22034)。

摘　　要：国际现代学徒制发展经验对我国职业教育改革具有重要的借鉴意义。本文通过分析德国、英国、澳大利亚等国家现代学徒制的实施经验,探索其在我国职业教育中的本土化路径。研究表明,我国现代学徒制在政策支持、校企协同、培养标准、评价机制等方面仍存在函待完善的问题,因此提出要从健全制度保障、创新培养模式、深化校企合作、优化评价体系等方面推进现代学徒制的本土化实践。

关 键 词：现代学徒制 国际经验 职业教育 本土化实践 人才培养 

分 类 号：G719[文化科学—职业技术教育学]