多元化教学模式在肿瘤放射治疗临床教学中的应用效果分析  

作　　者：左笑笑 胡庆红[1] 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院,河南郑州450052

出　　处：《现代教育与实践》2025年第8期182-184,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：目的:探讨多元化教学模式在肿瘤放射治疗临床教学中的应用效果分析。方法:随机将2023.1-2024.12的40名住院医师分为观察组及对照组,每组20例。对照组实行常规教学法,观察组实行多元化教学。比较两组考核成绩、教学满意度、教学效果、职业认同感。结果:理论、实操考核得分对比,观察组均高于对照组(P<0.05)。教学满意度对比,观察组更高(95.00%VS 70.00%)(P<0.05)。6项教学效果比较,教学前P>0.05,教学后均提高且观察组更高(P<0.05)。5项职业认同感评分对比,观察组更高(P<0.05)。结论:多元化教学模式可以进一步提高住院医师的学习效果,住院医师对教学更加满意,整体教学质量进一步提高,教学效果显著,住院医师职业认同感更高,值得推广应用。

关 键 词：多元化教学 肿瘤放射治疗 住院医师 学习效果 教学满意度 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]