借助数学语言,点亮小学美术教育艺术素养之光  

作　　者：杨佳艳 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区九州小学,甘肃兰州730030

出　　处：《文理导航》2025年第12期37-39,共3页

摘　　要：数学语言主要包括概念、术语、符号等。在美术教学中打破学科界限,引入数学语言,能有效培养学生的思维和创新能力,增强学生对艺术的认知和修养。本文就数学语言融入小学美术学科的策略进行了分析,并提出了“挖掘数学之美,积累艺术知识”等实践做法,旨在推动学生艺术素养的发展,促进学生的综合成长。

关 键 词：数学语言 小学美术 艺术素养 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]