研磨课标教材 注重基础和联系——2024年几道三角函数题的解析启示  

Grinding Curriculum Standards and Textbooks:Focusing on Fundamentals and Connections——Insights from the analy-sis of several trigonometric function questions in 2024

作　　者：林月理 LIN Yue-li

机构地区：[1]泉州市第七中学,福建泉州362000

出　　处：《福建教育学院学报》2025年第3期20-24,共5页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“核心素养视域下高中数学拓展类校本课程建设研究”(课题编号:JSZJ23122)。

摘　　要：针对当前高中数学教学和学生学习中存在的主要问题,基于2024年高考三角函数试题研究与思考,坚持以《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)和教材为核心,深入探究高中数学教学如何夯实学生基础知识、基本方法,加强知识联系,引导学生养成主动深入思考,从不同角度、不同方法寻找比较数学题目的最优解法,切实培养学生解题综合能力和创新能力,全面提升学生数学学科核心素养。

关 键 词：课标 教材 高考真题 教学启示 基础 联系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]