分类评价、多维发展,打造教师评价改革新样板——以济宁职业技术学院为例  

Classification Evaluation,Multidimensional Development,Creating a New Model for Teacher Evaluation Reform--Taking Jining Vocational and Technical College as an Example

作　　者：率华娟[1] 李陆星[1] SHUAI Huajuan;LI Luxing

机构地区：[1]济宁职业技术学院,山东济宁272007

出　　处：《北京财贸职业学院学报》2025年第2期15-19,共5页Journal of Beijing College of Finance and Commerce

基　　金：2023年山东省职业教育教改课题“新时代内部质量保证体系运行机制研究”(2023405);2023年山东省教育教学研究课题“发展视域下高职院校教师评价体系的构建与实施”(2023JXY158)。

摘　　要：教师评价改革是新时代教育评价改革的主要内容,济宁职业技术学院以《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件为指导,把教职工按教书育人、管理育人、服务育人三种职能分为专兼职教师、辅导员、管理人员三类别考核,建立以师德为先、业绩为要、发展为本的“横向分类定位、纵向分级提升”考核评价体系,树立以品德、业绩和发展为导向的人才评价标准,丰富高职教师评价改革的理论研究成果和实践经验,为国内其他高职院校提供借鉴。

关 键 词：高职院校 教师 分类评价 发展 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]