五育融合下“一体化”社区德育的实施困境及其解决策略  

作　　者：李霞 

机构地区：[1]广州市增城区社区教育学院

出　　处：《广东教育(职教)》2025年第4期140-142,共3页

基　　金：广东省2024年继续教育质量提升工程项目“基于‘康养学游’新模式构建老年教育新生态研究——以增城区为例”(项目编号:JXJYGC2024D185)的成果之一。

摘　　要：随着社会结构的日益复杂化和多元文化的相互渗透,社区作为社会治理的基础单元,其教育功能的重要性愈发凸显。传统的社区德育主要侧重于单一的道德教育,难以适应居民日益增长的多元化和个性化需求。五育融合理念下的“一体化”社区德育打破了这一局限性,将传统的单一教育模式转变为多维度的教育理念,涵盖了德育、能力教育、智力教育和美育四个维度。这种教育理念的创新有助于社区教育更全面地关注居民的多元发展需求,除了传统的知识传授和技能培养,还注重德育的熏陶、美育的陶冶以及能力的培养,使得教育内容更加贴近居民生活,更能够满足居民的多元化需求。通过整合社区内外的教育资源,构建多维度、全方位的教育体系,通过线上线下的结合、理论与实践的融合,以及社区内外的联动,可以充分利用社区内外的各类资源,如公共设施、文化场馆、教育机构等,为居民提供丰富的学习机会。同时,积极引入外部优质教育资源,与社区内的教育机构合作,实现资源共享和优势互补,打造了一系列富有创意的教育活动,提高了居民的参与度和满意度,为居民提供了更加丰富、多元的学习机会和发展空间,促进人的全面发展。

关 键 词：解决策略 美育 智力教育 教育资源整合 实施困境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]