人文与科技的内生式融合教育  

Endogenous Integration of Humanities and Technology in Education

作　　者：陈运超[1] Chen Yunchao

机构地区：[1]重庆工商大学,重庆400067

出　　处：《高教探索》2025年第2期17-23,共7页Higher Education Exploration

摘　　要：自人类步入现代化轨道以来,在科技的强势主导之下,科技与人文的关系一直就是大学在人才培养、学科建设过程中必须认真把握和处理的主题。在AI大背景之下,本文在简单总结国内外大学有关发展的基础上,回顾了我国三十年来通过大学文化素质教育为抓手,破解科技与人文这对关系的有关探索,重点研究了站在新的起点、面对未来更紧迫的挑战,科技与人文的协同、融合发展问题,提出唯有内生式融合教育模式才可能避免表面化、“两张皮”的问题。从系统论的视角,提出支撑科技与人文的内生式融合教育的四项策略:停止过早分科分型的教育分轨模式,弱化分层分域的人才选拔模式,破除分类分界的学科发展模式,以及抓住教师与课程两大关键要素。

关 键 词：人工智能 素质教育 人文教育 科技教育 教育思想 人才培养 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]