立足课堂练习,致力“问题解决”——基于“问题解决”背景的小学数学课堂练习设计策略  

作　　者：王艳 

机构地区：[1]安康市汉滨区培新小学,陕西安康725000

出　　处：《课程教育研究》2025年第3期160-162,共3页Course education research

摘　　要：“问题解决”是基于教学中合理设定的数学问题所开展的探究活动,也是教师带领学生应用知识解决问题的重要学习过程。在数学课堂上,教师需立足新课标,以“问题解决”能力的培养为方向,尝试通过数学课堂练习的优化设计减负提质,在课堂上引领学生完成数学自身的应用。最终,学生将在问题解决过程中建立数学学习自信,并逐步实现问题解决能力的提升以及学科素养的发展。

关 键 词：小学数学 问题解决 课堂练习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]