基于核心素养的初中历史大单元教学研究——以“三国两晋南北朝:政权分立与民族交融”的教学为例  

作　　者：纪德林 

机构地区：[1]山东省菏泽市曹县第一中学

出　　处：《山西教育(管理版)》2025年第3期66-67,共2页Shanxi Education

基　　金：菏泽市教育科学研究院2024年度教育教学研究课题“核心素养下初中历史大单元教学的创新研究”的阶段性研究成果,课题批准号:2024576。

摘　　要：大单元教学与核心素养是两个极为重要的概念。大单元教学是初中历史的重要课程观和教学方法论,学生核心素养的培育是初中历史课程的重要出发点和落脚点。以学科核心素养为导向,以大单元教学为载体开展初中历史教学,能更好地达成教学目标,提高教学效果,提升学生素养。本文以统编版新教材中国历史七年级上册第四单元《三国两晋南北朝:政权分立与民族交融》为例,从大单元内容主题的提炼、教学内容的整合、问题情境的创设、教学评价的实施四个方面浅析核心素养下初中历史大单元教学的设计思路。

关 键 词：核心素养 三国两晋南北朝 大单元教学 初中历史 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]