小学高年级心理健康课程教学策略探究  

作　　者：张丽芳 

机构地区：[1]厦门市乌石浦小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第3期137-139,共3页

摘　　要：小学高年级学生思维处于“具体形象”到“抽象逻辑”的过渡期,且随着青春期将至,学生的内心世界发生了较大的变化,及时开展心理疏导、积极实施心理健康教育,对学生未来学习与发展起着积极作用。如何有效地开展小学高年级心理健康教育,使之真正贴近学生的实际需求,激发他们的学习兴趣,并帮助他们建立积极向上的心理品质,是教育工作者亟待探究的问题。对此,本文通过分析对小学高年级学生实施心理健康教育的必要性,在此基础上探究小学高年级心理健康课程教学策略。

关 键 词：小学教学 高年级 心理健康课程 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]