逻辑推理素养导向下小学数学问题驱动教学策略探究  

作　　者：郭勇 

机构地区：[1]纳雍县曙光镇中心小学,贵州毕节553309

出　　处：《教师》2025年第9期77-79,共3页Teacher

摘　　要：逻辑推理能力是数学核心素养的主要表现之一,要求学生能够运用数学知识和方法,分析问题、解决问题。问题驱动通过创设真实、有意义的问题情境,激发学生的探究欲望,促进其主动思考并提升逻辑推理能力。文章以逻辑推理素养为导向,探讨小学数学问题驱动教学的有效策略,首先分析逻辑推理素养内涵,其次提出设置课程目标、布置层次问题、利用情境导入、巧用数形结合、注重过程评价等策略,旨在通过问题驱动教学,培养学生的逻辑推理能力,提升学生的数学思维品质。

关 键 词：逻辑推理素养 小学数学 问题驱动 教学策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]