幼小衔接视域下的大班幼儿科学探究能力提升  

作　　者：杨月婕 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区明德幼儿园,255000

出　　处：《教学管理与教育研究》2025年第1期53-55,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：2024年度山东省淄博市张店区教育科学规划立项课题“幼小衔接视域下提升大班幼儿科学探究能力的实践研究”成果,编号:ZD2024265。

摘　　要：如何有效地衔接幼儿园教育与小学教育,激发学前儿童对自然科学的兴趣,培养其初步的科学探究能力,是当前学前教育领域的一项重要课题。本文结合幼儿的心理和认知特点设计大班科学探究活动,遵循年龄适宜性、实践操作性、兴趣导向性的设计原则,通过设计探究项目、融合游戏元素、创设互动环境和强化家园联动等策略,有效激发幼儿的好奇心与求知欲,培养其自主学习、问题解决的能力。

关 键 词：幼小衔接 大班幼儿 科学探究能力 提升策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]