生长视域下有理数运算教学的“慢”处理  

作　　者：黄荣 姜晓翔 

机构地区：[1]浙江省湖州市南浔区练市镇第一中学 [2]浙江省湖州市南浔区教育教学研究和培训中心

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第8期63-66,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：2024年度浙江省教育科学规划课题“整体·关联·生长:初中数学教学评一致性区域探索新样态”(课题编号:2024SC064)的阶段性研究成果。

摘　　要：“有理数运算”是初中数学运算教学的起点,在初中数学学习过程中具有非常重要的地位和作用。为巩固运算基础,提升运算能力,培养数学素养,实现数学生长的目标,在教学过程中通过精准把握教学目标、精心设计教学活动、精细优化作业形式进行有理数运算教学的“慢”处理,达到落实核心素养、育人成长的目的。

关 键 词：有理数 运算教学 生长理念 “慢”处理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]