赏识教育在中小学班级管理中的运用策略研究  

作　　者：马亚玲 

机构地区：[1]甘肃省陇西县首阳第二小学,甘肃定西748106

出　　处：《新潮电子》2025年第8期136-138,共3页

基　　金：定西市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题《“赏识教育”在中小学班级管理中的运用策略研究》的研究成果,(课题立项号DX[2024]JKS0194)。

摘　　要：赏识教育是一种尊重生命规律、富有生命力、充满人情味的教育,强调以爱的教育、生命的教育为出发点,关注学生的点滴进步、长处和优点。赏识教育通过正面肯定和激励的方式,强化学生的行为结果,赏识学生行为过程,为学生创造积极环境,激发学生的学习动机和兴趣,进而助力学生的健康成长和全面发展。本文分析了赏识教育在中小学班级管理中的应用价值,探究了赏识教育在中小学班级管理应用中存在的问题,总结了赏识教育在中小学班级管理中的运用策略,旨在为班主任进行班级管理提供全新思路。

关 键 词：赏识教育 中小学教育 班级管理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]