核心素养视角下高中化学教学目标设定与达成度评价的实践研究  

作　　者：李春艳 

机构地区：[1]重庆市忠县忠州中学校,重庆404300

出　　处：《新潮电子》2025年第8期199-201,共3页

基　　金：重庆市教育评估研究会2023年度课题《学科核心素养下高中化学教学目标设计与评价研究》(课题批准号:PJY2023434)研究成果。

摘　　要：随着基础教育课程改革的深入,高中化学教学被赋予了培养学生核心素养的重要使命。本文分析了核心素养与高中化学教学目标的内在联系,明确了教学目标设定应围绕宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、证据推理与模型认知、科学精神与社会责任等五个维度展开,并深入探讨了高中化学教学目标设定的原则与方法,构建了高中化学教学目标达成度的评价体系。

关 键 词：核心素养 高中化学 教学目标设定 达成度评价 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]