教学目标设定

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基于OBE理念的公共体育教学目标设定研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期081-084,共4页张建新 张鹏 朱梦月 
在“成果导向教育”(OBE)理念指导下,高校公共体育教学逐步以学生能力培养为核心设定教学目标。然而,目标泛化、针对性不足及忽视个体差异等问题仍然存在。本文分析了高校公共体育教学目标设定的现状,结合OBE理念提出以能力为导向的目...
关键词：成果导向教育 公共体育 教学目标 
基于需求分析、课程标准与量表的高职护理英语教学目标设定
《考试研究》2024年第6期100-108,共9页谢颖怡 杨岑 崇斯伟 
广东省教育厅2023年度广东省普通高校特色创新类项目:基于学科核心素养的产出导向型医护职业英语课程数字化AI人工智能教学改革和实践(2023WTSCX259)。
以护理英语教学目标设置中的问题为切入点,以专门用途英语课程需求分析、课程标准和《中国英语能力等级量表》为理论基础,构建需求、课标、量表相结合的综合教学目标制定模式。以高职护理英语课程的“入院”单元为例,阐述该模式实施过程...
关键词：高职英语 护理英语 教学目标 课程标准 
新课标背景下高中美术教学目标设定与教学路径探究
《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第11期51-53,共3页蔡辉耀 
随着教育改革的不断深入,美术学科的教学受到了前所未有的重视。因此,在新课标背景下,探究高中美术学科的教学目标设定和教学路径实施,能够促进学生更好地理解和掌握美术学科的知识,培养学生的美术学科核心素养。
关键词：高中美术 新课标 教学目标 教学路径 
严格对标,为学校体育教学赋能
《甘肃教育》2024年第15期14-14,共1页刘运喜 
笔者认为,执行标准的前提是对标准内涵、要求的深刻理解与把握。唯此,才能切实有效地将国家标准融入学校体育教学实践,助力体育教学上质量上水平,实现高质量发展。首先,我们要深入透彻地领会国家标准的核心内涵与具体要求。国家制定的...
关键词：体育教学 体系架构 教学内容 国家标准 丰富多样 核心内涵 教学目标设定 全面客观 
一定要从生活经验出发吗?
《中小学数学（初中版）》2024年第3期54-54,共1页方运加 
在教学目标设定中,忽视对所教学的数学对象的作用的认知,有可能影响教学效果.例如在正整数范围实施减法运算产生的只能“大减小”而不能“小减大”的矛盾,一定程度的限制了学习过“四则运算”的学生的作为.因此,通过扩充整数范围以使得...
关键词：数学对象 通行无阻 加减运算 正整数 教学效果 四则运算 教学目标设定 减法运算 
“双减”背景下课堂教学目标设定思路与实现路径
《成功》2024年第6期12-14,共3页傅东丽 
河北省教育科学“十四五”规划2022年度区域主导专项课题(2208011)
“双减”政策为学生减轻课业压力的同时对教师的职业素养提出更高要求。目前,许多一线教师不能深入分析颁布“双减”政策的原因,只是将教学中出现的问题归咎于学生,很少立足于学生的角度,从教学管理、教学模式、教师设计等方面出发,思...
关键词：教学目标 初中课堂 “双减”政策 实现路径 
“双减”背景下初中数学有效教学目标的设定——以“一元一次方程”教学为例
《求知导刊》2023年第35期20-22,31,共4页张海青 
河北省教育科学“十四五”规划2022年度区域主导专项课题“‘双减’政策背景下初中课堂有效教学目标设定的实践研究”(课题编号:2208011)的研究成果。
以初中数学“一元一次方程”的教学为例,以教学目标设定的有效性为切入点,从教学目标确定、教学目标叙述、教学目标呈现等多个角度详细探讨设定数学科目教学目标的要点和策略,以期通过合理、高效的目标设计助力数学课堂提质增效,发挥培...
关键词：“双减”背景 初中数学 教学目标设定 
“以学生为中心”重在情感和认知
《小学教学设计》2023年第24期1-1,共1页陈力 
“以学生为中心”的重点,不是教师少讲、学生多讲,也不是教师表面上围着学生转。“以学生为中心”的本质,是教学目标设定、教学内容取舍以及教学设计实施始终围绕学生的健康成长和终身发展。要做到这一点,教师对学生情感和认知过程的细...
关键词：和谐师生关系 以学生为中心 教学设计 教学内容取舍 情感和认知 健康成长 围绕学生 教学目标设定 
基于学科核心素养的语文课堂教学目标设定
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第6期153-156,共4页李静 
在当今时代,学生核心素养已上升为一个民族的高度。在我国新一轮的新形势下,培养和提高学生的综合素质已成为新一轮新的教育发展方向。在课程改革中,核心素养在课程改革、课程标准解读、教材开发等方面发挥了重要作用。由于语文是一门...
关键词：核心素养 语文课堂教学 教学目标 
高等数学职业能力培养的教学目标设定与实施策略
《科研成果与传播》2023年第4期0639-0642,共4页王祎 
辽宁理工职业大学校级项目?基于职业能力视角下高等数学教学的研究与探索?(项目编号:LNLG2023YB21)。
本研究以职业技能为切入点,探讨了高等数学教学与职业能力之间的关联,分析了高等数学在职业生涯中的关键作用,以及学生须熟练掌握的数学专业技能及其在行业中的应用程度。本文提出教学方法与策略着重强调与职业紧密相关的数学知识和技能...
关键词：职业能力 高等数学 教学目标 教学方法 
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