一定要从生活经验出发吗?  

作　　者：方运加 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第3期54-54,共1页

摘　　要：在教学目标设定中,忽视对所教学的数学对象的作用的认知,有可能影响教学效果.例如在正整数范围实施减法运算产生的只能“大减小”而不能“小减大”的矛盾,一定程度的限制了学习过“四则运算”的学生的作为.因此,通过扩充整数范围以使得加减运算通行无阻成为了当下需求.

关 键 词：数学对象 通行无阻 加减运算 正整数 教学效果 四则运算 教学目标设定 减法运算 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]