“思“”享”互动,促群文阅读课堂生长  

作　　者：刘明鑫 

机构地区：[1]成都市新都区兴乐路小学

出　　处：《四川教育》2025年第12期18-19,共2页

摘　　要：“思享语文”,必是“思”“享”互促。本文从“思辨→思维→思想”的认知建构与“自享→共享→乐享”的实践互动双重视角,以《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《你千万别上当啊》三篇文本为载体,通过“表格梳理—规律迁移—结局重构”的教学设计,揭示“思享语文”的实践范式。

关 键 词：思辨 思想 思享语文 思维 结局重构 表格梳理 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]