基于绘本阅读促进幼小衔接的多元实践路径研究  

作　　者：林淑钦 

机构地区：[1]莆田市秀屿区东峤中心幼儿园

出　　处：《福建教育研究》2025年第2期14-15,共2页

基　　金：莆田市2023年度普通中小学幼儿园阅读专项课题“以绘本阅读为载体促进幼小衔接的实践研究”(立项批准号YDZXKT23012)的研究成果。

摘　　要：绘本选择的科学标准、实施多样化阅读的方法,以及家园合作在推广绘本阅读中具有积极作用。评估显示,这些策略有效激发了儿童的阅读热情,提升理解能力,促进社交技能的发展,为幼小衔接奠定了坚实基础。建议进一步完善绘本阅读在幼小衔接中的应用,为儿童提供更加丰富、高效的阅读环境。

关 键 词：绘本阅读 幼小衔接 多元实践路径 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]