思政课“发挥学生主体性作用”的内在逻辑、核心要求和实现路径  

作　　者：闵绪国 龙钰 

机构地区：[1]东华大学马克思主义学院 [2]上海交通大学马克思主义学院

出　　处：《中国大学教学》2025年第4期29-36,共8页China University Teaching

基　　金：国家社科基金项目“当代中国青年美好精神生活的生成逻辑与建构路径研究”(项目编号:22BKS120)。

摘　　要：思政课所传递的思想理论、观念观点,只有通过学生积极主动、自主自觉的思维运动才能成为其观念系统的稳定构成部分,才能以良好行为习惯外显和持续强化,而这些都离不开学生对思政课内容的解读、选择、整合、内化和践行,离不开学生主体性作用的发挥。发挥学生主体性作用,需要深刻把握国家意志与个体需要的一致性,将国家发展、社会进步对学生思想政治素质的要求还原为学生对自身思想政治素质的要求;需要坚持教师主导性与学生主体性的统一,实现师生关系的和谐。应当树立平等理念,增进思想和情感的双向互动;应当激发学生内生动力,使接受思政课教育教学成为学生内在需要;应当根据学生实际确定思政课教育教学的目标、内容、方法,增强适切性;应当提升学生自我教育能力,促进思想政治素质的持续提高。

关 键 词：思政课 思想政治教育 主体性作用 思想政治素质 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]