基于教师学习共同体的校本研训深度实践研究  

作　　者：何家荣 黄翠琳[1] 

机构地区：[1]福建省上杭县教师进修学校附属小学

出　　处：《辽宁教育》2025年第8期51-54,共4页

摘　　要：在新时代教育改革发展中,教师作为教育的中坚力量,其专业成长与发展显得尤为重要。通过深入探讨基于教师学习共同体的校本研训实践,构建学科研训共同体、备课小组共同体、课题项目共同体、青蓝结对共同体、名师帮带共同体、城乡结对共同体等多种形式,有利于促进教师间的交流与合作,提升教师的专业素养与教学能力。

关 键 词：学习共同体 校本研训 科学规划 项目式学习 管理与评价 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]