小学数学概念教学的实践策略  

作　　者：刘淑萍 

机构地区：[1]河南省濮阳市昆吾小学,河南濮阳457000

出　　处：《学苑教育》2025年第9期10-12,共3页

摘　　要：数学概念是对数学对象、关系、结构的精确描述,是数学推理、应用与证明的前提,具有抽象性、精确性特征。加强小学数学概念教学,是筑牢学生知识基础,培养其数学思维、应用能力的关键。文章分析了小学数学概念教学的理论基础,同时结合具体教学案例,探讨小学数学概念教学的实践策略。文章指出,教师可通过创设情境、展示实物、提出问题、类比迁移、组织练习、评价反馈,引导学生逐步深入,增强概念教学的有效性。

关 键 词：小学数学 概念教学 实践 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]