新课标视域下小学高段语文读写结合教学研究  

作　　者：徐玲 

机构地区：[1]安徽省无为市杏花泉中心小学城东分校,安徽无为238300

出　　处：《学苑教育》2025年第9期43-45,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,教师应该在语言运用中培养学生的思维能力、审美创造、文化自信,并且要注意整合听说读写。随着新课标的实施,小学高段语文教学更加注重学生读写结合能力的提升,以此培养学生的语文核心素养。同时,统编版小学语文教材的习作内容编排以阅读课文为前提、以仿写课文为主体、以联系生活为桥梁。所以,小学高段语文读写结合教学需要教师研究课程标准,挖掘教材内容,结合学生生活实际创设学习情境,引导学生不断提升读写结合的能力。

关 键 词：新课标 小学语文 读写结合 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]