核心素养背景下初中英语“灵动课堂”的实践路径  

作　　者：杜芳芳 

机构地区：[1]邳州市英华路实验学校,江苏徐州221300

出　　处：《安徽教育科研》2025年第9期59-61,共3页

摘　　要：“灵动课堂”是一种富有生命力和活力的教学模式,通过灵活而富有创造性的教学方法,激发学生的学习兴趣和自主学习能力,培养学生的英语核心素养。核心素养背景下,本文探讨了初中英语“灵动课堂”的实践策略,具体包括:整合信息资源,提升文化意识;组织学生参与,提高学习能力;拓展英语交流,提高表达能力;培养批判思维,提高思维能力;及时反馈评估,调整教学策略;鼓励合作学习,增强协作能力;跨学科融合,提升综合素养。这些路径强调教学内容与学生日常生活的紧密联系,以及学生在学习过程中的主体地位,能够全面提升学生的英语核心素养,培养学生成为具备国际视野、创新思维和文化自信的新时代青年。

关 键 词：核心素养 初中英语 灵动课堂 实践策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]