“双减”政策下初中英语高效数字化策略研究  

作　　者：薛丽娟 

机构地区：[1]淮北市实验学校,安徽淮北235000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第9期77-80,共4页

基　　金：淮北市教育科学规划课题“单元主题视角下优化初中英语作业设计的研究”的研究成果,课题立项号为HBJK23008。

摘　　要：“双减”政策背景下,为减轻学生学习负担并提升学习效率,初中英语教师面临着重新审视并优化教学方法的挑战。本研究围绕“双减”政策框架,深入探讨了利用信息技术提升初中英语教学效率的必要性与策略,以期搭建一个更高效、更互动、更个性化的数字化英语课堂。通过对当前教学体系中诸如教学内容与学生需求脱节、课堂互动和学生参与度不足、教学方法缺乏创新性与多样性等问题的分析,本研究明确指出了引入数字化教学的紧迫性与重要性。研究表明,数字化教学能够提升课程内容的相关性与实用性,增强课堂互动与学生参与,以及推动教学方法的创新与多样化,有效回应“双减”背景下的教学需求。本研究进一步探讨了在“双减”政策背景下构建高效数字化英语课堂的具体路径,包括利用数字技术丰富教学资源、优化与学生互动的效果、提升学生的自主学习能力,以及改善课堂评价。这些策略旨在充分利用数字技术的优势,构建一个以学生为中心、充满活力且适应个别学生差异的教学环境。通过翔实的研究,本文不仅理论上阐释了数字化教学在提高教学效率和教学质量方面的显著效应,也提供了具体实践案例,指导教师如何融合现代技术与教学策略,以优化课堂教学。

关 键 词：“双减”政策 初中英语 数字化 高效课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]