美术实践课程中问题链的设计与应用——以“多彩的窗户”为例  

作　　者：戴韵茹[1] 

机构地区：[1]合肥实验学校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第9期110-112,共3页

基　　金：安徽省2023年教育科学研究项目“‘高质量教育’背景下初中美术课程‘三种文化’融合的路径研究”的研究成果,项目编号为JK23072。

摘　　要：“问题链”从形式上看是一环套一环;从内容上看是步步深入,实际是教师为实现教学目标,根据学生已有知识或经验,将教材知识转换成层次鲜明、具有系统性的一连串的教学问题。它在目标上由此及彼地帮助学生实现思维飞跃。本文以人教版小学美术“多彩的窗户”为例,通过为校园设计围墙窗户这一主题任务,展开由问题链引发的艺术实践活动,包括欣赏技法环节的“头脑风暴”、表现创意环节的“理解支架”、实践评价环节的“跨界链接”。通过问题的推广、引申、综合和深化,为学生的创意窗户设计搭建思维的梯子。

关 键 词：美术 实践课程 问题链 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]