人工智能时代中学作文教学效能提升路径探索  

作　　者：于扬[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州中学,江苏扬州225009

出　　处：《语文教学通讯》2025年第13期28-30,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：针对中学作文教学批改粗放、指导浅表、反馈滞后等问题,以Y市普通高中高三(14)班50名学生为对象,构建AI辅助的“三阶闭环”教学模式:课前通过智能批改系统生成逻辑错误可视化诊断模型,精准定位论证逻辑错误;课中运用AI互动系统开展“提纲填空”活动,通过实时纠错强化逻辑思维;课后依托自适应算法构建三维诊断矩阵,提供个性化升格方案。实验显示学生逻辑错误消解率提升67%,论证严密指数增长34%,验证了人机协同提升教学效能的可行性,同时强调教师主导作用仍为核心。

关 键 词：人工智能 作文教学 逻辑错误 诊断模型 差异化教学 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]