“普适+拔尖”双轨驱动的校本课程建构与实施——以“云间未来创想城”为例  

作　　者：张巍 

机构地区：[1]上海外国语大学附属外国语学校松江云间小学,201600

出　　处：《上海课程教学研究》2025年第4期6-10,共5页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：小学阶段是学生创新素养培养的关键时期。为破解小学阶段拔尖创新人才早期培养的难题,上海外国语大学附属外国语学校松江云间小学积极构建“普适+拔尖”双轨培养模式,确定经纬交织的创新素养养成目标,构建“云间未来创想城”校本课程,搭建课程实践的“桥路模型”,形成差异化教学策略和多元评价的“根系网络”,有效提升学生的问题解决能力,形成校内外创新拔尖人才的协同育人生态,实现普惠奠基与英才培育协同发展,为区域基础教育创新素养培育提供可参考路径。

关 键 词：双轨驱动 拔尖创新人才 创新素养 校本课程 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]