教育生态学视域下民族地区普惠性幼儿园保教质量提升研究  

作　　者：王亚 

机构地区：[1]阿坝师范学院,四川汶川623002

出　　处：《阿坝师范学院学报》2025年第1期115-123,共9页Journal of Aba Teachers University

基　　金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——生态化教育研究中心项目(STZC2413);四川省学前教育发展研究中心项目“卓越幼儿教师职前职后一体化培养机制研究”(CECER2021A01);阿坝师范学院民族教育研究所项目(AS-XJPT2024-14)。

摘　　要：无论是从理论视角,抑或从“指标导向”视角,民族地区普惠性幼儿园(下文简称普惠园)保教质量提升研究还长期停留于微观层面。微观视角往往难以摆脱技术决定论的桎梏,客观要求研究视角由微观转向宏观,立足教育系统,探析民族地区普惠园保教质量提升策略。从教育生态学视域出发,本文提出普惠园保教质量发展提升研究的生态视角,阐述教育生态学之于民族地区普惠园保教质量发展的合理性,探讨教育生态学的基本原理在提升普惠性幼儿园保教质量方面的应用,最后提出具体的提升路径。

关 键 词：教育生态学 民族地区普惠性幼儿园 保教质量 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]