阅读策略链在科学文本教学中的应用——以三年级下册《蜜蜂》教学为例  

作　　者：樊微微[1] 

机构地区：[1]北京石油学院附属小学,北京100083

出　　处：《语文教学通讯》2025年第15期39-41,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：文章探讨了阅读策略链在科学文本教学中的应用,以三年级下册《蜜蜂》为例,通过构建“联结一预测一定位信息”等策略链,引导学生有效阅读科学文本,提升科学素养和思辨能力。文章分析了当前科学文本教学的现状与挑战,详细阐述了阅读策略链在《蜜蜂》教学中的具体应用案例,佐证了策略的有效性。研究表明,阅读策略链能显著提高学生阅读科学文本的兴趣和能力,对科学文本教学具有重要实践价值。

关 键 词：阅读策略链 科学文本教学 《蜜蜂》 科学素养 思辨能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]