实践探索:初中学业质量评价的价值取向——2024年滨州市初中学业水平考试数学探究试题评析及教学思考  

作　　者：陈元云 邢成云 鲍建生 

机构地区：[1]滨州市惠民县辛店镇中学,山东滨州251700 [2]滨州市教育科学研究院,山东滨州256601 [3]华东师范大学数学科学学院,上海200062

出　　处：《中小学课堂教学研究》2025年第4期62-66,81,共6页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：山东省基础教育教学改革提升项目“全息教学论下章起始课统领的大单元教学滨州经验”(2025JGTS066)。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》对实践探索活动提出了明确的要求。文章以2024年滨州市初中学业水平考试数学试题两道探究题为背景,从试题解析、试题定位、教学策略等方面展开研究,阐述了如何通过探究题实现知识内容、思想方法、数学观念的一致性,从而落实教学内容结构化、方法结构化、观念结构化,以此实现学业质量描述中提到的实践探索这一价值追求,引领课堂教学,落实“教学评一致性”。

关 键 词：实践探索 探究题 学业质量 教学评一致性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]