基于本原性问题驱动理念下的初中数学平面几何教学策略  

作　　者：李娜娜 

机构地区：[1]饶阳县第二中学,河北衡水053900

出　　处：《数理化解题研究》2025年第11期29-31,共3页

摘　　要：基于本原性问题驱动的教学理念,旨在破解学生对平面几何概念理解不深与解题缺乏灵活性、创造性的难题.文章结合教材和实际问题,通过设计具有层次性、关联性和开放性的本原性问题,引导学生主动探究,深入理解平面几何的有关概念和性质,并灵活迁移运用,以此培养学生的逻辑思维能力.此教学策略的实施旨在激发学生对平面几何的学习兴趣,培养学生的数学思维和问题解决能力,提升学生的数学核心素养.

关 键 词：本原性问题 驱动 平面几何 教学策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]