东坡文化融入高职公共英语教学的路径与实践研究  

作　　者：王丽萍[1] 

机构地区：[1]眉山职业技术学院,四川眉山620010

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2025年第4期127-129,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2024年“三融”外语教学改革专项课题“东坡文化融入高职公共英语教学的路径与实践研究”(项目编号:WYJZW-2024-1062)。

摘　　要：东坡文化作为中国传统文化中的关键组成部分,其源远流长的历史背景可以追溯到北宋时期,核心人物是当时杰出的文学家、书法家、画家苏轼。东坡文化不仅仅局限于苏轼的诗词、散文、书法和绘画,还广泛涵盖了苏轼深邃的哲学思想、独到的政治理念、独特的生活态度和超前的教育思想。将东坡文化融入高职公共英语教学无疑能够为公共英语课堂注入文化源泉,促使学生在掌握英语理论的同时实现对东坡文化的学思践悟。文章将重点从思政路径、渐进路径、探索路径三大维度阐述东坡文化融入高职公共英语教学的路径框架,在此基础之上从建设师资队伍,提升教学能力;完善教学内容,加深学生理解;丰富教学形式,提供多元选择;优化评价思路,强化教学反馈四个方面提出实践对策。

关 键 词：东坡文化 公共英语教学 思政元素 教学评价 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G718.5[文化科学—职业技术教育学]