同课异构:不同学习任务群的童话教学创意设计——以《宝葫芦的秘密(节选)》为例  

作　　者：黄剑 

机构地区：[1]江苏省南京市鼓楼区第一中心小学

出　　处：《课程教材教学研究(上半月)》2025年第1期48-54,共7页

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划课题“学习任务群视域下的小学‘童话+’教学实践研究”阶段成果。

摘　　要：着眼于“整本书阅读”与“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”三个不同的学习任务群的落实,以童话《宝葫芦的秘密(节选)》同课异构教学设计为例,提出童话类课文教学应彰显文体特色与学科特质,可以针对情境创设、任务落实、策略选择、资源组合多角度展开多样化设计。

关 键 词：童话教学 整本书阅读 创意表达 跨学科学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]