以言语活动为载体,让学生亲历结构化知识建构过程  

作　　者：叶继洲 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究(下半月)》2025年第1期47-47,共1页

摘　　要：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,这就要求基于结构化知识建构的教学需以言语活动为载体,让学生在言语活动中学语文,最好能让学生在言语活动中亲历结构化知识建构的过程,从而更清晰地把握知识内涵与关联,这也有助于后续的知识迁移与运用。例如在教学《天上的街市》时,为帮助学生建构关于“想象在文学中的作用”的知识,设计以下三项言语活动。活动一:根据《天上的街市》的内容,为诗歌绘制一幅配图,并附上配图说明。

关 键 词：言语活动 实践性 教学 学习 语文 综合性 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]