“双减”背景下初中生阅读教学的策略  

作　　者：王亚翠 

机构地区：[1]饶阳县弘毅学校,河北饶阳053900

出　　处：《课程教育研究》2025年第2期127-129,共3页Course education research

摘　　要：实施“双减”政策是促进教育公平、减轻学生课业负担的重要举措。然而,如何在落实“双减”政策的同时,确保教学质量,提高学生的核心素养,特别是在初中语文阅读教学领域,由于“双减”政策的实施旨在减轻学生的课业负担,但也给教师带来了阅读教学的挑战。作为一名任课教师,如何在“双减”背景下有效开展阅读教学,成为当前教育界函需解决的问题。本文将探讨“一文一策,化繁为简”的教学理念,并提出相应的教学策略,旨在帮助教师有效提升学生的阅读能力。

关 键 词：“双减” 初中生阅读 教学策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]