浅谈小学语文教学中如何渗透中国传统文化教育  

作　　者：孙国秀 

机构地区：[1]庆阳市镇原县新城镇郭沟圈小学,甘肃庆阳744518

出　　处：《课程教育研究》2025年第2期148-150,共3页Course education research

摘　　要：小学语文教学中渗透中国传统文化教育具有重要意义。通过语文教学渗透传统文化,符合小学生认知发展规律,为多学科教学奠定基础,同时也是培养学生道德情操、促进文化传承的有效途径。然而,当前小学语文教学中渗透中国传统文化教育存在一定误区,如教学认知不准确、课堂关联性较小、内容契合度较低,以及教师专业素养不足等。为此,本文提出了若干策略:循循善诱,激发学生的学习兴趣;立足课堂本身,加强课本教学的影射;增加教学实践,帮助学生切身体会;开展培训学习,促进教师执教能力的增长;做好环境建设,增强中国传统文化教育氛围。通过这些策略,可以有效促进小学语文教学中中国传统文化教育的渗透,提高学生的文化素养,助力中华文化的传承与发扬。本文旨在为小学语文教师提供理论指导与实践参考。

关 键 词：小学语文 传统文化教育 文化传承 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]