“小学语文‘单元整合·群文阅读’”教学模式的实践研究  

作　　者：马正中 

机构地区：[1]甘肃省广河县李家坪小学,甘肃广河731300

出　　处：《视周刊》2025年第9期42-42,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“单元整合构建群文阅读教学提高小学生阅读能力的实践研究”(课题立项号GS[2023]GHBZX176)的研究成果。

摘　　要：引言新课程标准明确指出语文教学要注重阅读引导,培养读书兴趣。阅读教学是学生开阔知识视野、积累语言经验的有效途径,小学语文阅读教学需要教师加强对学生的指导,培养学生的阅读能力。群文阅读经一个主题将阅读内容串联起来,使学生从多方位、多角度或者多角色领会阅读主题。

关 键 词：阅读引导 单元整合 教学模式 小学语文 群文阅读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]