读编往来  

作　　者：李东涛 

机构地区：[1]河南省濮阳市开德中学

出　　处：《教育家》2025年第14期39-39,共1页Educator

摘　　要：作为一名物理教师,阅读3月第二期的专题后,我深切体会到AI技术能够为课堂带来的新机遇。一是重构教学场景。AI可以实现从静态知识到动态交互的转变。AI学情分析工具可根据学生答题数据生成个性化分层作业。如某校为不同进度学生定制电路图设计作业。

关 键 词：AI技术 教学场景 课堂 学情分析 动态交互 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]