初中物理课堂不同课型中新思维具象图的应用研究  

作　　者：马关树 

机构地区：[1]威宁彝族回族苗族自治县哈喇河中学,贵州毕节553106

出　　处：《教育观察》2025年第2期77-81,共5页

摘　　要：新思维具象图是一种通过图像、线条和符号等视觉元素,将抽象概念和信息以直观、图形化方式呈现的工具,能够帮助学生理解复杂的知识和逻辑结构。在初中物理教学中应用新思维具象图,能增强学生学习兴趣,促进学生思维能力发展,提升学生复习效率。对此,教师可以从讲授课、实践课和复习课入手:在讲授课中利用具象图梳理知识结构,帮助学生构建系统的知识框架;在实践课中利用具象图指导实验操作,增强学生对实验步骤和原理的理解;在复习课中利用具象图整理知识网络,提高复习效率和记忆效果,最终达到提升学生对抽象概念的理解程度、增强知识应用能力的目的。

关 键 词：初中物理 不同课型 新思维具象图 应用研究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]