不同课型

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立足不同课型的高中生物学深度学习课堂实践
《中小学班主任》2025年第6期18-20,共3页王美娟 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“驱动深度学习的高中生物学主题式情境教学的研究”(项目编号:2021JY14-L101)研究成果。
立足高中生物学不同课型,探讨了学生深度学习达成的各类课堂教学实践策略。在实验探究课中可以通过开放任务,引领学生深度体悟探究方案;在科研历程课中关注科研程序,强化学科知识的深度溯源;在复习优化课中关联知识点进行探究,强化对本...
关键词：高中生物学 不同课型 深度学习 课堂教学策略 
初中物理课堂不同课型中新思维具象图的应用研究
《教育观察》2025年第2期77-81,共5页马关树 
新思维具象图是一种通过图像、线条和符号等视觉元素,将抽象概念和信息以直观、图形化方式呈现的工具,能够帮助学生理解复杂的知识和逻辑结构。在初中物理教学中应用新思维具象图,能增强学生学习兴趣,促进学生思维能力发展,提升学生复...
关键词：初中物理 不同课型 新思维具象图 应用研究 
整本书阅读教学不同课型的设计原则
《小学语文教学》2025年第2期6-7,共2页刘巧亮 
“整本书阅读”作为六大学习任务群之一,越来越受到大家的重视,随之而来的对于整本书阅读教学的研究也是如火如荼。本期专题精选四篇文章,阐述整本书阅读教学不同课型的设计原则,以及整本书阅读导读课、推进课、交流课的设计要素与实施...
关键词：整本书阅读 实施策略 导读课 不同课型 教学研究 语文教师 学习任务群 四篇文章 
基于不同课型的初中英语评价工具设计与应用策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期065-068,共4页朱慧娴 
新时代,教育评价改革成为教师关注的重点领域。鉴于教育评价改革的重要性,本研究立足英语阅读课、听说课、写作课等不同课型的特征,着眼于英语不同课型的学习任务,设计指向核心素养发展目标的过程性观察与结果性评价有机结合的评价工具...
关键词：初中 英语 评价工具 
浅析小学语文不同课型的阅读教学研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期105-108,共4页崔娟 
语文阅读教学作为语文学科教学中的重要组成部分,需要语文教师依据学生的实际需求以及阅读教学的目标来规划教学策略。当下,单篇阅读、整本书阅读、同类文本阅读是语文阅读教学中广泛运用的教学模式,每一种阅读教学模式均有其独特的优势...
关键词：语文教学 阅读教学 教学模式 教学策略 
数字化教学资源在初中英语课堂中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期237-240,共4页陈钰 
随着信息技术的蓬勃发展,数字化教学资源已成为现代教育领域中重要的辅助工具,其不仅能为学生动态化呈现知识内容,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习理解,还能为构建生动、鲜活的课堂奠定基础。英语作为初中阶段的核心课程,教师也应顺...
关键词：数字化教学资源 初中英语课堂 不同课型 应用策略 
“新思维具象图”在初中物理不同课型中的应用分析
《物理教学》2024年第9期35-39,共5页邵邦武 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘新思维具象图’在物理教学中的应用研究”(课题批准号:KCB2022061)的阶段性研究成果。
当下以核心素养为导向的教学,更加注重教学方法的创新性和实效性,在物理教学中引入“新思维具象图”是一种创新的举措。“新思维具象图”有别于传统的思维导图,其形象、直观的图形表达方式更具情境化和结构化,它既是知识模块的具象呈现...
关键词：新思维具象图 不同课型 应用分析 创作思考 
高中生物学不同课型中体验式教学探析
《高考》2024年第5期115-117,共3页杨彤彤 
本文探讨了高中生物学不同课型中的体验式教学,提出了适合不同课型的体验式教学策略,并探讨了其对学生学习效果的影响。体验式教学能够培养学生的实践能力,通过实验操作、讨论互动、野外观察等方式,使学生更深入地理解和应用所学的生物...
关键词：高中 生物学 体验式教学 
基于地图能力培养的初中地理不同课型可视化教学应用实践
《地理教育》2023年第S02期99-101,共3页邵洁 
一、开展初中地理不同课型可视化教学的意义人类获得信息70%来源于视觉系统,可视化(Visualization)指一切能把抽象、复杂、不易理解的内容以一种容易理解的视觉方式呈现出来的技术,地图本身就是可视化的一种表现方式。可视化教学利用图...
关键词：初中地理 可视化教学 不同课型 地图能力 视觉系统 视觉方式 容易理解 
核心素养视野下高中物理不同课型的课堂观察研究
《西华师范大学学报（自然科学版）》2023年第6期655-661,共7页王志红 赵琦 李青 徐平川 
四川省教育科研课题(川教函(2018)495号);西华师范大学青年教师科研资助项目(17D085)。
分析高中物理课堂是否聚焦核心素养的培养对深入推进物理课程改革具有重要意义。鉴于此,本文通过课堂观察量表,分析概念课、规律课和习题课3类课型中学生核心素养的培育现状,发现概念教学和规律教学更注重“物理观念”维度的教学投入,...
关键词：核心素养 高中物理 课堂观察 常态课 概念课 规律课 习题课 
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