中班幼儿数概念发展,渗透式教育实践策略探讨  

作　　者：吕俊恒 赵靓 谢晓珍 

机构地区：[1]海南省海口市港湾幼儿园

出　　处：《新教育(海南)》2025年第3期58-60,共3页New Education

摘　　要：3至6岁儿童数概念的培养对其后期逻辑思维及数学能力的发展起着关键的奠基作用。中班幼儿(4至5岁)这一阶段,正是儿童数概念发展的黄金时期。幼儿数概念的构建历经由具体到抽象的逐步发展过程。在日常生活与游戏活动中渗透式地融入数概念元素:提供多元化的材料支持,捕捉日常生活中、游戏中的数概念教育契机,采用适宜的支持策略,能够有效促进中班幼儿对数概念的理解与掌握。

关 键 词：中班 数概念 渗透式 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]