聚焦核心素养 合理创设情境——浅谈核心素养理念下小学数学教学情境的有效创设  

作　　者：王秋平 

机构地区：[1]甘肃省天水市张家川回族自治县西关小学

出　　处：《新教育(海南)》2025年第2期56-58,共3页New Education

摘　　要：情境教学法的核心是让学生在特定情景中学习知识,旨在提升教师的教学效果,降低学生的学习压力。在小学数学教学中采用情境创设法,能有效调动学生的数学探究欲,推动其数学抽象、空间感知、逻辑推理等能力的发展。因此,小学数学教师需秉持创新教育思维,不断拓展课堂教学方法,依据学生的个性化学习需求创设相应的教学情境,让他们在情境引领下,通过深度学习获得数学综合能力和学科核心素养的发展。

关 键 词：核心素养 小学数学教学 情景创设 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]