管理视域下的指向学生素质养成的高中全学科劳动教育课程实践研究  

作　　者：程然 

机构地区：[1]广东省广州市增城区荔城中学

出　　处：《新教育(海南)》2025年第1期73-75,共3页New Education

基　　金：广州市增城区教育科学规划2023年度课题“指向学生素质养成的高中全学科劳动教育课程实践研究”的阶段性研究成果,课题编号为zc2023021。

摘　　要：本研究探讨了指向学生素质养成的高中全学科劳动教育课程的实践路径。通过分析当前劳动教育课程的现状,发现其在课程设置、资源配置和教师素质等方面存在不足。为此,提出了课程整合、多元化实践活动、校内外合作、教师培训和资源配置等实施策略,以促进学生责任感、创新精神和实践能力的全面提升。

关 键 词：素质养成 高中生 全学科劳动教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]