初中地理问题驱动教学设计路径初探——以“世界屋脊”内容为例  

作　　者：赵晓杰 贺辉 何军科 

机构地区：[1]陕西省兴平市教育教学研究室 [2]陕西省教育科学研究院 [3]陕西省咸阳市秦都区金山学校

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第5期32-34,共3页

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题《基于核心素养培养的初中地理问题驱动式教学实践研究》研究成果之一,课题立项号:SGH23Y1101。

摘　　要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将发展学生核心素养确立为课程改革的新方向与总目标。落实新课标、培育核心素养已成为教学设计的根本任务和行动指南。基于核心素养培育的新课标理念,倡导推进以学生为中心的地理教学方式改革。问题驱动式教学通过创设真实问题情境,帮助学生认识区域,培养区域认知素养;以问题链引导学生进行综合分析,培养其综合思维素养;通过实践性的探究活动促使学生主动参与,培养其地理实践力素养;以真实的问题情境引导学生因地制宜地解决问题,培养其人地协调观素养。这是建立在新课标理念下,以学生为中心的一种教学方式。

关 键 词：核心素养 初中地理 问题驱动教学 新课标 区域认知 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]