基于结构化视角的新教材教学实践与审思——以人教版小学数学新教材一年级下册“数量间的加减关系”为例  

作　　者：石海飞 周继成 

机构地区：[1]葫芦岛市建昌县贺杖子乡中心小学 [2]葫芦岛市建昌县教师进修学校

出　　处：《辽宁教育》2025年第7期10-14,共5页

摘　　要：基于结构化视角开展教学活动指的是教师通过有组织、有系统的学习材料和程序,帮助学生建立完整知识体系的教学活动。基于结构化视角开展教学活动,可以有效帮助学生实现对知识本质的深度理解,形成结构化认知,培养整体的、联系的、发展的思维品质,提升数学核心素养。在“数量间的加减关系”单元教学中,教师可以采用“起承转合”策略,基于结构化视角开展教学活动的设计与审思。

关 键 词：结构化视角 新教材 教学实践 数学核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]