从绩点制到等级制:高校学业评价改革的价值导向与发展路径  

作　　者：陈斌[1] 

机构地区：[1]厦门大学高等教育发展研究中心

出　　处：《中国高等教育》2025年第7期58-61,共4页China Higher Education

摘　　要：随着人工智能倒逼高等教育形态重塑,高校人才培养理念、教学模式与评价方式函须调整。从绩点制到等级制的改革旨在有效激发大学生的学习热情与内驱力,从成功型思维转向成长型思维,努力培育敢于尝试、主动探索的科学精神。对确定性的过度追求、对结果的过分依赖和对成绩的过分推崇将制约等级制改革。推动等级制改革不畜是一次思想解放,需要高校管理者、教师和学生共同努力并形成教育合力,确保改革有序推进。

关 键 词：绩点制 等级制 学业评价改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]