学业评价改革

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从绩点制到等级制:高校学业评价改革的价值导向与发展路径
《中国高等教育》2025年第7期58-61,共4页陈斌 
随着人工智能倒逼高等教育形态重塑,高校人才培养理念、教学模式与评价方式函须调整。从绩点制到等级制的改革旨在有效激发大学生的学习热情与内驱力,从成功型思维转向成长型思维,努力培育敢于尝试、主动探索的科学精神。对确定性的过...
关键词：绩点制 等级制 学业评价改革 
高职学前教育专业学业评价改革:范式转变与实践进路
《教育科学论坛》2025年第6期34-39,共6页付文亭 李久军 
四川省哲学社会科学基金2023年度一般项目“四川省构建新时代职业教育评价体系的理论图式与实践路径研究”(SCJJ23DN327)。
随着社会对学前教育质量要求的不断提高,市场对高素质、专业化的幼儿教师需求日益迫切。高职学前教育专业作为培养幼儿教师的重要基地,其学业评价必须紧密与市场需求相结合,确保毕业生具备适应市场需求的专业能力和素质。这就要求加强...
关键词：高职院校 学前教育专业 学业评价 
拔尖创新人才培养背景下高等教育学业评价改革探索及实践被引量：1
《中国大学教学》2024年第12期43-49,共7页王世强 葛丽丽 宋艳 
培养德智体美劳全面发展的高素质多元化拔尖创新人才,是一流大学人才培养工作的主要目标。如何引导学生正确对待学业、培养专业志趣、拓展综合素质和树立未来目标,避免“唯分数论”造成的内卷压力,是我国深化新时代教育评价改革面临的...
关键词：双一流 高等教育 学业评价改革 GPA 等级制 
基于素养 始于评价 归于发展——小学低段语文学业评价改革研究与实践
《特区教育》2024年第26期26-27,共2页崔娅璐 
学校立足学生核心素养的培养,改革传统的期末纸笔测试,在小学低段语文教学中探索并确立了“单元、专项”两步走的学业评价体系,带动学校“教—学—评”一体化的良性可持续发展,实现教师、学生和家长的良性互动,助推学生核心素养的养成...
关键词：核心素养 低段语文 学业评价改革 
基于OBE教育模式的“公共危机管理”课程教学设计与改革实践
《牡丹江大学学报》2023年第9期83-89,共7页张南 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于OBE教育模式的公共危机管理课程教学设计与改革实践”(项目编号:2021091)。
OBE教育模式的核心是“以成果为导向,以学生为中心”,“公共危机管理”是实践性较强的专业课程,学生应具备理论知识和实践能力。本文基于OBE教育模式搭建新型“公共危机管理”课程教学设计和学业评价改革,以所授课的公共事业管理专业1...
关键词：OBE教育模式 “公共危机管理” 课程教学设计 学业评价改革 
基于学前师范生职业能力提升的学业评价改革——以“幼儿园课程”为例
《林区教学》2023年第5期121-124,共4页樊婷婷 
2021年贵州省教育厅高等学校教学内容和课程体系改革培育项目“基于师范专业认证的《幼儿园课程理论与实践》课程教学改革”(2021348)。
《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》是学前师范生职业能力评价标准制定的依据。以“幼儿园课程”为例,采用“逆向设计”的学生学业评价思路,明确该课程所能实现的学前师范生职业能力,再采用“正向施工”架起学前师范生职业...
关键词：学前师范生 职业能力 学业评价标准 幼儿园课程 
深化学业评价改革 促进学生全面发展
《河北教育（综合版）》2023年第5期18-19,共2页郭丽宏 
2013年6月,教育部出台了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和《关于中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》。同年12月,教育部又确定了30个地区为国家中小学教育质量综合评价改革实验区。凭借这股改革的春风,张家口市桥东...
关键词：教育质量综合评价 指标框架 桥东区 学业评价改革 促进学生全面发展 中小学 张家口市 精心谋划 
核心素养导向的历史学业评价改革——以“史料阅读”为中心的探索被引量：2
《中学历史教学参考》2022年第17期59-61,共3页唐朋 
学业评价是“以教育目标为依据,运用恰当的、有效的评价方法,系统地收集学生的学业信息,科学地进行分析处理,并对学生的学业变化进行价值判断”[1]。根据评价功能,学业评价又可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价三类,在传统的历...
关键词：终结性评价 诊断性评价 纸笔测试 核心素养 评价功能 学业评价 形成性评价 新课程标准 
小学科学学业评价改革的四个着力点
《教育》2022年第1期13-16,共4页尚秀芬 
当今,发展学生核心素养,培养学生适应终身发展和社会发展需求的必备品格和关键能力,已经成为国际社会的共识.教学和评价是课程实施的两个重要环节,以发展学生核心素养为目的的教育,需要有与之相匹配的评价理论、评价内容、评价方式做支...
关键词：小学科学 核心素养 增值评价 课程实施 评价指南 学业水平 学生学习评价 义务教育质量 
学业评价改革的趋势
《教学管理与教育研究》2022年第1期127-127,共1页
据《中国教师报》2022年1月5日12版报道:要建设高质量的教育体系,需要找寻变革现有教育模式的切入点。以教育评价改革为抓手,统筹推进中小学育人方式、管理体制、保障机制等改革,是一个很重要的突破口。一是切实推进教育观念的转变。政...
关键词：立德树人 教师报 评价观 教育评价改革 育人方式 学业评价 质量观 管理体制 
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